摘要
2020年春节,一场突如其来的新冠肺炎疫情让学生饱尝了“宅”的滋味,各学校都进行了一次史无前例的大规模在线教学实战操作,但在线教学的效果并不理想。究其原因,主要是学生缺少学校教育环境的约束,一些不良的学习习惯逐渐出现了,如学生的自我监控能力弱、自主学习能力差等。作为一线教师,笔者从对学生终身发展负责的教育理念出发,探寻了一种纠正这类不良学习习惯的方法:数学阅读。对于语文、英语等学科而言,高效的阅读是学生汲取数学知识、增长智慧、形成数学素养的主要路径。
基金
江苏省扬州市教育科学十三五规划课题《提升小学数学文本阅读资源开发与运用策略的研究——以苏教版五年级数学为例》阶段性研究成果,课题编号:2020/P/145。
