思维导图在英语教学中的实践运用探究

思维导图是由英国心理学家Tony Buzan在20世纪60年代发明的一种高效率地表达思维轨迹的思维工具。结合脑科学关于左右大脑不同功能的研究,他认为人类大脑的思维过程像自然万物一样是五颜六色有色彩的、放射状、无限延伸的,使用者用自己的思维方式来关注主题,然后再慢慢地找出并画出与其相关的分支,用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式。大量的实践研究表明,运用思维导图能有效地改进教师的教学方式,激发学生学习兴趣和热情,给学生提供行之有效的学习方法,提高教学效率和质量。