教学设计的拓展与延伸--以培智学校“捶肩”教学为例

教无定法,贵在得法。每一个教学设计都蕴含着不同教师对文本的解读,对学情的了解,对目标的理解、把握、分解与达成,所以同课异构,千课千面,又一课一得。教师可针对不同的教学目标指向,对教学设计进行拓展与延伸,从而更好地满足学生的个别化需要。