激励在中职班级管理中的有效应用研究

最近几年大学不断扩招,中职院校生源质量也呈现下降的趋势。中职学生基本上都存在自制力差、缺乏自信、学习能力差、自尊心受损等问题,甚至有的学生还存在较为严重的心理问题,这就导致中职院校班级管理存在很大的难度。班级管理人员要借助激励理论,采取多种多样的方法,尽可能提升中职学生对学习的积极性,帮助学生更好的成长。