户外营地综合实践活动课程建设的实践研究——以上海市少年儿童余山活动营地为例

户外营地综合实践活动课程建设体现了人与自然、人与社会、人与自我连接的特点,以及实践性、发展性、开放性与生成性的优势。户外营地综合实践活动的目标应体现学生立场,构建线上线下相融合的丰富的课程内容体系,在实施过程中,根据“任务驱动——实践体验——感悟反思——内化生成”的思路,通过引入项目式学习的理念,创新教学方式,综合运用各种学习策略,提升学生的综合素养。