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基于“知行课堂”建设推行“社会实践证”评价实施的研究

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摘要本文介绍了上海市通河中学开发校本德育课程,打造学生社会实践大课堂,构筑"知行课堂",以《知行手册》为载体,开展"争章"活动,达成"知中有行,行中有知"通融,从而培养学生的实践能力和创新素养。

作者何敏

机构地区上海市通河中学

出处《现代教学》 2020年第23期7-8,共2页 Modern Teaching

关键词评价实施知行课堂社会实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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现代教学

2020年第23期

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