摘要
高校思政课情景创设的网络空间,是教育价值生成的重要场域。但是,在当下混合式教学、翻转课堂等教育模式的实践应用中,网络空间资源的利用仍存在着“在场”与“离场”的空间冲突,具化为吸引力弱化、引导力式微、持续力中断。对此,可通过教育技术的赋能来增强课堂的吸引力,发挥思政课教师的关键作用来提升引导力,构建多维空间不断延伸空间教育的持续力。
出处
《开封文化艺术职业学院学报》
2020年第11期174-175,共2页
Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art
基金
东莞职业技术学院校级基金重点课题“习近平总书记视察广东重要讲话精神‘三进’路径研究”(项目编号:2018a11)
东莞职业技术学院技术研发与服务团队“马克思主义学院科研创新团队”(项目编号:CXTD201902)
2020年东莞职业技术学院教学改革重点项目“基于问题导向的思政课混合式教学改革创新研究与实践”(项目编号:JGZD202030)。
