摘要
课程思政是高校落实立德树人根本任务的战略举措,将其内化为教师的育人自觉,需要进一步消除认识和实践中的制约因素,从“课程承载思政、思政融于课程”理解课程思政的内涵,从建设目标、硬核任务和运行方法等核心要素把握课程思政的内在逻辑,强化顶层设计,建构发展共同体,优化评价机制,推进课程思政内涵式发展.
出处
《教育评论》
2020年第11期3-7,共5页
Education Review
基金
2019年度福建省社会科学规划项目“思想政治教育审美性及其在高校立德树人中的实践研究”(编号FJ2019B023)
2018年度浙江省教育厅科研项目“立德树人视域下高校‘课程思政’实施策略研究”(编号KYZ04Y18238)的阶段性研究成果。
