名古屋大学环境经济学研究科“临床”式教学模式的创新与启示

本文以日本名古屋大学环境经济学研究科为例,对该研究科的“临床”式教学模式展开分析研究。掌握其实施背景及实施方法,明确其特点与成效,在参考与借鉴其经验的基础上,探讨“临床”式教学模式在调动学生的主观能动性,培养和提高学生的学习思考能力、交际能力、实践创新能力以及提高教学效果和水平等方面的作用。