乔纳森定律及其对我国初中数学教学的启示——以浙教版初中数学“勾股定理”教学为例

有关数学学科教学方法的研究,前人已经进行了较为深入的分析,并取得了一定的成果。有的数学学者认为应从学生的角度来考虑日常教学进度的推进及教学内容的把控,有的则认为应从教师的视角来进行日常课程的决策。所谓乔纳森定律,是以后者为教学核心来展开的教学模式。这种教学模式在我国初中数学教学中起到了十分明显的作用,本文对此进行了深入的研究与分析。