建知识结构联系 促学生思维发展——以《倍的认识》为例

人的认知活动是“结构”逐步扩张、逐步充实、逐步完善的建构过程。陶行知说过:“老师教学生的不是知识,而是学知识的方法。”很显然,只会考试的人难以适应当今世界。创新教育和实践教育是素质教育的两大重要内容,教会学生如何学习,如何开创性地学习,并在社会实践中掌握和运用知识是至关重要的。基于结构化方式的教学不仅可以帮助学生掌握科学知识,理清知识间的内在联系,而且有助于提高学生的学科思维能力、学科素养。