摘要
基于项目学习的四、五年级技能集中强化项目(美术)由学校统筹,将美术与其他技艺学科融合,打破原有的固定课时安排,长短课、大小课结合,进行“乾坤大挪移”般的时序调整,让美术学习更加灵动。它是基于小学美术课标,基于学科核心素养,以主题单元贯穿,整合重组内容,结合项目学习理念来设计、实施的长期学习。它让学生走出教室,走出校园,不仅激发学生学习兴趣,还使之受益匪浅,提升其学力。
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第20期15-18,共4页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH