摘要
根据学生学习实际,以弹性施教,让学生在实践中提高语文能力。学生是学习的主体,应给予学生“学”的言语实践空间。具体深入的方法指导,使学生在自我尝试言语实践时有据可依,有法可循。适时铺设台阶,搭好支架,让言语训练真正落地开花。
出处
《教学管理与教育研究》
2020年第20期27-28,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度专项课题“基于统编小语教材的弹性教学研究与实践”阶段性成果。课题立项批准号:Fjjgzx19-112。
