新时期小学语文第二学段个性化阅读教学策略探析

随着课程改革的不断推进,小学语文阅读教学有所发展,不少教师在教法、教学模式等方面进行了有益探索,但尚未从根本上突破阅读教学“高负低效”的困境。文章聚焦小学语文第二学段阅读教学,着力分析多重因素影响下阅读教学面临的新要求,以建构主义、接受美学、陶行知生活教育理论为支撑,提出符合新时期要求的“以学生为本”的个性化阅读教学实施策略。