摘要
目前的初中语文课堂教学缺乏创新,学生不重视语文学科,不配合教师的课堂教学,这些原因导致语文课堂教学质量低下,学生也很难在语文课堂中获取知识。究其原因,传统的语文课堂不能够有效地调动学生学习语文的积极性,学生没有进入语文学习的状态。而语文课堂导入能够有效地解决此问题,教师要采用多元的课堂导入方式,充分抓住学生的注意力,调动其学习的积极性,促使学生参与到语文的教学中。这有利于师生进行有效的互动,在互动中保证课堂教学的质量。基于此,文章从故事导入法、歌曲导入法、情景导入法、设疑导入法这四个方面进行探讨,旨在丰富课堂导入方式,调动学生学习语文的积极性,激活初中语文课堂。
