对比种植注重幼儿的参与和发现

幼儿园的种植活动是一种非正式的科学活动,它是科学教育的一部分,同时也是幼儿园课程资源的重要组成部分。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”种植劳动既是幼儿经验的来源,也是幼儿学习知识经验的目的。这些经验的获得会进一步促进种植及其他活动的开展,其核心价值是满足幼儿亲近大自然的需要,增进幼儿对植物的情感,体会大自然的神奇与美妙,体会劳动的乐趣。