期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于“跨媒介阅读与交流”任务群理念的教科书设计
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
"跨媒介阅读与交流"任务群在教学中应以"跨媒介"为要点,以"阅读与交流"为目的,以"语文"为核心,贯穿高中语文学习全学段。它以专题活动单元和渗透其他单元两种方式存在于教科书中。教师可采取灵活的教学方式,帮助学生建立"跨媒介"与"语文学习"之间的关联,树立"跨媒介"意识。
作者
曹晛
机构地区
人民教育出版社中学语文编辑室
出处
《中小学数字化教学》
2020年第12期10-13,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
关键词
跨媒介阅读与交流
学习任务群
统编教科书
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
3
二级引证文献
1
同被引文献
3
1
王璐.
“跨媒介阅读与交流”及其对写作课堂教学的意义[J]
.牡丹江教育学院学报,2019,0(7):63-64.
被引量:3
2
陈妍.
分享式阅读法在《苏东坡传》整本书阅读中的运用[J]
.中学语文教学参考,2020,0(6):51-52.
被引量:3
3
孙琪.
《沁园春·雪》的跨媒介阅读教学设计[J]
.语文教学与研究,2020(12):136-138.
被引量:2
引证文献
3
1
黄君磊.
“大语文”教学观助推核心素养背景下的整本书阅读实践[J]
.福建教育研究,2022(6):59-61.
被引量:1
2
汪明华.
跨媒介视域下阅读教学的实施路径——以五年级下册第二单元为例[J]
.小学语文,2023(6):62-65.
3
许靖.
“跨媒介阅读与交流”学习任务群视域下高中语文写作教学策略探究[J]
.中学生作文指导,2024(1):22-25.
二级引证文献
1
1
孙少乾.
基于核心素养的高中语文整本书阅读教学策略[J]
.教育艺术,2024(5).
1
刘文岩.
新课程背景下语文思维的特征分析及培养路径[J]
.语文月刊,2020(10):7-10.
被引量:1
2
殷春花.
高中语文学习共同体建设的必要性和可行性探究[J]
.读书文摘(中),2020(11):0166-0166.
3
邱素来.
新高考背景下的高中语文教学策略[J]
.中学生作文指导,2020(31):0174-0174.
4
覃少平.
论初高中语文教学知识点的衔接[J]
.文学少年,2021(2):0162-0162.
中小学数字化教学
2020年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部