PISA科学素养测评理念下的地理情境教学设计——以“天气”为例

为落实课改理念,培养学生学以致用的能力,必须提高地理教师情境教学设计的质量。PISA测评理念与地理课程改革理念高度契合性,由此提出地理情境教学设计应借助生活现象、创设科学情境、理论联系实际,并基于PISA科学素养测评理念,以"天气"一节的教学设计及课堂教学做实验对照研究。结果显示,PISA科学素养测评理念下的地理情境教学设计得到大多数教师和学生的认可,但也存在着受教学环境限制、地理情境形式化、教学情境素材缺乏等问题,据此提出相应对策。