摘要
农业区位因其抽象性、复杂性而成为高中地理教学的重难点,应用典型区域的台湾农民创业园为教学情境,通过问题创设、自主学习、合作探究等教学环节设计,实施农业区位教学,构建认知清晰、结构完整的农业区位知识体系,以实现教学目标要求。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第20期38-39,73,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
福建省自然科学基金“福建省落后山区农村沼气开发现状与运营机制研究”(2016J01183)
福建省公益类科研院所专项基金“福建省沼气发展问题与对策”(2018R1034-7)的资助。
