艺术测评指向下音乐复习课教学策略探究

应教育部和省、市教育部门要求,2020年艺术素质测评将列入南京市初中毕业升学考试。市教育局相关文件出台后,部分教师为了应试,出现了一些课堂复习的怪象,例如:教师满堂灌,学生奋笔疾书抄写;音乐课堂里没有悦耳的歌声,却有着背诵、朗读乐理知识的读书声。笔者认为这样的复习方式有违艺术素质测评的初衷,是将艺术素质测评变相为应试的表现。笔者结合坚持以人为本,以提高学生审美能力和人文素养的测评目标,在常态教学的基础上对艺术测评复习策略及应用展开探究和尝试,与各位音乐教师共商榷。