静待花开——对一位智力障碍学生的个案辅导

一、学生背景及问题概述:小红,女,初一学生,智力残疾二级。小红从小学来到初中新环境比较胆怯,不敢说话。开始班里没什么同学愿意跟她接触,有几位调皮男生会捉弄和取笑她,导致她开学一段时间闹情绪不愿意上学。后面经过学校和家长的调整,她逐渐适应,班里的同学也开始接纳。但她还是甚少与同学主动说话,下课或活动课她基本都是呆坐在座位上,默默看着同学玩和说话,虽然她很想与同学交流,但不知如何表达。