摘要
一、成果来源:(一)从适应新课程改革的需要中来;(二)从教育心理学的理论中来;(三)从课堂小结对课堂教学的作用中来;(四)从课堂教学这门艺术中来二、成果所要解决的主要问题:(一)解决课堂小结的方法比较单调的问题;(二)解决教师对课堂小结的重视不够的问题;(三)解决课堂小结的教学时间不能保证的问题;(四)解决课堂小结教师的语言缺乏趣味性的问题;(五)解决课堂小结随意发挥的问题。三、核心概念界定:课堂小结又称为课堂结尾或结课,是指教师在完成课堂教学任务的最后环节,教师对课内教学的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观进行归纳总结,进而转化升华的教学环节。
