摘要
摘要:根据加德纳的多元智力理论,每一个人同时具有九种智力,只是这九种智力是以不同的方式及不同的组合形式而表现出来,具有自己的特点和独特的表现方式。同时他还认为人的智力不断受到先天与后天的影响,学校教育不止是传授知识,更重要的是引导学生智力的发展。在小学英语教学实验中,运用多元智力理论与英语歌曲方面资源进行整合是成功的,而且是提高和保持小学生学习英语兴趣的主要渠道之一:家长喜欢,孩子喜爱,效果显著。然而,在和孩子们陶醉在音乐中,享受着成功乐趣的同时,我深深感觉到自身乐理知识的贫乏,感悟到教师才艺水平的高低,对学生综合能力的培养所产生的巨大影响力。
