摘要
内容摘要:在新一轮的课改实验中,语文课堂出现诸多的变化。教师观念、师生关系、师生地位、教学方法、教学资源等等都演绎出了许许多多的新形式。许多丰富的理论和课例为我们研究高效的语文课堂提供了宝贵的资源。然而,在我们真实的课堂教学中,仍有一种“新瓶装旧水”的感觉。在面对考试,它仍没有起到实质性的作用。因此,提高课堂教学质量,提高教师素质,提升学生的自学能力,十分迫切,也很必要。本课题的研究能从教育的发展和本校语文教学实际出发,更新观念、转变思想,改变角色和行为,从前置性学习、课堂教学、教师的评价语言、课后作业、教师教研等因素,采用相应的行之有效的教学策略,就能促进我校建立起提高语文课堂教学实效性的机制,提高语文课堂的有效性,提升我校语文教师的素质,从而达到提高语文教学质量的目的。
