摘要
将创新引入数学课堂,就是基于学情,创设多元情境,唤起学生的学习动机,让学生变被动接受为主动探究,进而发展思维,提升能力。
出处
《中学数学教学参考》
2020年第31期37-40,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
广东省教育科学“十三•五”规划课题“多元文化视野下数学创新教育:意识、思维与方式”(编号:2018YQJK287)阶段研究成果
湛江市中小学教育科学“十三•五”规划课题“基于数学建模核心素养下的问题导学研究与实践”(编号2020ZJYB029阶段研究成果。)。
