期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
析攻关之难,探解决之道--以2020年高考数学山东卷第21题为例
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
本文以2020年高考数学山东卷第21题为例,就如何制订突破难点的教学策略进行详细的论述,并给出具体的解法与教学建议。
作者
邹乃兴
机构地区
山东省日照第一中学
出处
《中学数学教学参考》
2020年第31期67-68,72,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
难点
对策
构造
转化
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
2
同被引文献
1
1
徐道奎.
进入图象“微场景”,从“微观”分析入手[J]
.数学通讯(学生阅读),2017,0(5):7-10.
被引量:4
引证文献
1
1
蔺治萍,郭强,付伟.
用好微观分析,管中亦可窥豹——以“函数不等式恒成立的参数范围问题”为例[J]
.中学数学教学参考,2021(7):42-44.
被引量:2
二级引证文献
2
1
马宝星.
核心素养视野下的高中函数恒(能)成立问题教学“再创造”[J]
.数理化解题研究,2021(15):74-75.
2
钱大林.
突破难点:提升核心素养的教学入口——以一个恒成立问题的教学为例[J]
.中学数学教学参考,2022(13):46-48.
中学数学教学参考
2020年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部