公共参与视域下法治课堂四重面相构建--以“生命价值,定格万里蓝天”为例

道德与法治教师要在教学中学会临峰探路、寻方问帖,引导学生走进课堂又走出课堂,逐渐唤醒学生主动参与课堂的思想意识,树立学生正确参与时代生活的理性品质,生成自觉的社会责任担当,从而培养学生的公共参与核心素养。笔者在公开课“生命价值,定格万里蓝天”教学中,利用“5•14川航航班备降成都事件”创设教学情境,过有效整合社会热点、自主探究深度学习、搭建合作学习平台、开展实践活动体验,建构生活型、开放型、体验型与实践型四重课堂面相,挖掘动态生成的核心素养之教育点、价值点、生长点和契合点。