摘要
进行体现科学方法的教学设计时,首先要学会区分论点、证据、结论和论证。然后,我们需要有独立思考的精神与勇气,敢于质疑证据是否充分?论证是否合理?因为这些质疑,使我们有了再去找寻其他资源的方向,在课堂上不但要给学生提供结论,更要给学生呈现出有证据支撑且充分的论证过程。当教师有了这样的意识,我们便会逐渐通过改造自身的学习来改造我们的课堂。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第21期5-8,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“创新后备人才培养的高中理科课程重构”(课题编号:B-a/2015/02/035)阶段性研究成果之一。
