摘要
虽然课程标准将“证据推理与模型认知”作为化学核心素养,但教师在促进中学生化学模型能力发展方面的教学现状不尽人意,一方面因为教师对“模型认知”的教学意义认识不到位,另一方面缺少促进模型认知能力发展的策略。为此做一分析,探究促进模型认知能力发展的策略。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第21期8-12,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“运用‘学习进阶’理论优化高中化学教学策略的研究”(课题批准号:2016-ZX0111-00411)。
