摘要
基于高考评价体系的要求,高考化学试题通过情境作为载体实现"四层"内容和"四翼"要求的考查,主张知识融合和模型建构。分析在高三化学复习课中实施"建模课"的必要性,提出建模课分为情境建模课和习题建模课,总结两类建模课的设计模式,并进行"Mn+与HCO3-反应建模""硫的化合物知识建模"两个示例课实践。
出处
《中学化学教学参考》
2020年第21期50-52,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
重庆市教育科学“十三五”规划课题“培养化学核心素养的学生实践路径及效能研究”(编号:2017-07-80)阶段成果。
