“水溶液中的离子平衡综合应用”教学设计与实践

从“素养为本”的角度提出“基于结构的板块化设计、基于问题的情境化设计、基于内容的任务化设计、基于思维的可视化设计”的四步骤,以“水溶液中的离子平衡综合应用”高三复习课教学为例,对教学活动中如何发展学生核心素养进行了细致的思考和研究。