摘要
思政课多以说理方式呈现课堂教学,这种坐而论道式说理课经常因缺少亲自参与而显得苍白无力、枯燥乏味。具身认知视角下的思政课堂教学,让身体重回课堂,营造有"我"参与的教学之境,创造"身在"其中的教学之策,打造"家、校、社区一体"的教学之制,最终实现课堂教学由身体偏失到匡正的转向。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第33期53-54,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
苏州市教育科学“十三五”规划2019年度青年教师专项重点课题“具身认知视域下初中道德与法治课堂教学转向的实践研究”阶段性成果,课题编号:191110456。
