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“素养为本”的化学教学模式构建与实践

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摘要 随着教育改革的逐步深入,化学课堂教学的价值取向逐渐从“知识取向”“能力取向”向“素养取向”转型。三者的比较如表1所示.
作者 李北辰
机构地区 周口市教育体育局基础教育教研室
出处 《中学化学教学参考》 2020年第20期8-9,共2页 Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词 化学课堂教学 能力取向 构建与实践 价值取向 素养取向 知识取向 化学教学模式 为本
分类号 G632.0 [文化科学—教育学]
中学化学教学参考
2020年 第20期

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