可持续性艺术认知——当前儿童美术教育体系的反思及再构

通过对社会公众艺术启蒙育人的现状调研,发现当下儿童美术教育依然存在过度追求功利性、以成年人的评判为标准等问题由于缺乏依据儿童身心发展的系统教学设计,当下国内的儿童美术教育体系和国际前沿的儿童教育观念存在许多相悖的行为,部分学校、评委、家长、培训机构的功利性造成了一系列教育方向上的误导,导致了机构套路化、程式化的儿童美术教学。