摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出,从单元的整体视角来分析单元主题和内容,关注单元的主题意义,设计好单元整体教学目标,这对英语教学工作者提出了新的挑战和要求。以译林版牛津高中英语模块2第3单元为例,在仔细研读课时内容之后,从单元整体教学内容和目标入手,对单元教学进行了课时重组,旨在促进各板块之间的承接和互动,促进单元教学的一致性和梯度性。在呈现本单元词汇教学任务时,对单元其他板块进行整合、重组,并将主题意义贯穿单元教学的始终。
出处
《中小学教学研究》
2020年第6期53-57,共5页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
