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建构论视野下的职业教育课程改革探析

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摘要 教育建构理论是瑞士心理学家皮亚杰提出的,他是认知心理学的创始人。建构主义理论认为:学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。他认为人的认知学习是随着外部知识信息的输入扰动,打破平衡、建构平衡、再打破、再建构的循环往复、不断提升和发展的过程。他首创了图式、同化、顺应一系列心理概念,来揭示人的学习过程的内在机制,是被世人广泛接受的建构论的核心概念。图式是指主体已有的心理结构机能。它是人与外部世界相互作用过程中形成的先在的经验系统,是人的知识建构基础或者说“压舱石”。
作者 张健
出处 《陕西现代职业教育研究》 2020年第1期45-48,共4页
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参考文献5

二级参考文献23

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共引文献118

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