摘要
结合混合式学习的实施纲领,探讨将混合式学习引入到生物学探究活动中,以进一步落实学生的自主学习与探究活动,实现知识的有效迁移应用及真实问题的解决,为学生深度学习和终身学习提供更多的机会。
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第11期63-64,共2页
Biology Teaching
基金
上海市课外校外教育科学研究课题“混合式学习视域下的校外科技教育课程结构现状与对策研究”,No.Z201802
上海市黄浦区教育科研重点课题项目“基于混合式学习的校外教育课程设计与实践”,No.A1832。
