摘要
文章运用文献资料法、综合分析法对乐动体育的内涵与特征进行论述,认为乐动体育是一种教学模式,具有教学方式灵活多变,学生在体育课堂学习中是快乐的、积极的,学生在体育课堂中动得够、动得活,建立和谐的师生关系等几方面内涵;乐动体育具有积极主动性、多样性、愉悦性、创新性等特征。
出处
《新课程研究》
2020年第33期129-131,共3页
New Curriculum Research
基金
广州市教育研究院2019年度“第十八届特约教研员”专项课题(课题编号:GZJY-TY2019-170)
广州市增城区“十三五”规划2019年度“高中‘乐动体育’教学模式构建研究”课题(课题编号:ZC2019005)的阶段性研究成果。
