摘要
群文阅读就是在较短的单位时间内,针对一个议题,进行多文本的阅读教学。群文阅读的本质是一篇文本关联多篇文本即“1+X”,最突出的特征是单位时间内的多文本阅读。然而,在教学实践中,群文阅读教学面临着诸多困境,从客观层面来看,普通学校一节课的时长一般为40-45分钟,想要在这有限的时间内完成多篇文本的阅读,似乎是不可能完成的任务。另一方面,作为学习的主体,学生的知识结构和理解能力千差万别,文本的阅读和理解受制于学习个体的差异,想要在短暂的课堂时间内达成共识非常困难。因此,前置学习在群文阅读课堂教学中就起着举足轻重的作用。前置学习在群文阅读课堂教学中起着披文见疑、建构期待、认知达成的作用。
