摘要
众所周知,《百合花》是茹志鹃的代表作,它没有硝烟四起、炮火轰鸣的战争场面,也没有血肉模糊的敌我拼杀,却是当代战争文学的经典之作。评论界对《百合花》的解读也可以分成两个阶段,最初是以茅盾先生为代表的“礼赞军民骨肉情深”的解读;80年代后期,评论界逐渐开始淡化军民血肉情的阶级意识,不再将人物固化为“不惜牺牲一切的爱国爱民的英雄”“泰山崩于前而不动的勇士”,而是关注人物自身的人性内涵,比如陈思和先生的评价:“表现战争中令人难忘的,而且只有战争中才有的崇高纯洁的关系,与通过这种关系体现出来的人性美和人情美。”①这样一篇具有多重解读意蕴的文章,其内容和背景都超越了当下高中生的生活经验,学生很容易浅读甚至是误读,如何引导当下的高中生真正走进文本,发现隐藏在显性语言之下的,丰富的深沉的意蕴,是需要教师的点拨和启发的。
