摘要
任务群背景下的高中语文教学,无论是单篇教学还是单元教学,都应突出“整合”的意识。单篇教学,可以借助“主问题”来整合教学流程;单元教学,无论是教材单元教学,还是更加灵活的“自组”单元教学都可以设计“大任务”来体现教学的整体性。整合不仅优化了教学,还有利于培养学生的学科素养。
出处
《新课程研究》
2020年第31期23-25,共3页
New Curriculum Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于高中语文学习任务群的课例群开发研究”(课题编号:D/2016/02/152)
无锡市教育科学“十三五”2020年度规划课题“指向高中语文核心素养的深度教学实践研究”(课题编号:A/D/2020/08)的阶段性研究成果。
