摘要
初中生存在的厌学情绪常常被认为是学习动机不强,然而通过课题组调查发现,因动机过强导致的学习情绪浮躁、害怕失败、急于求成的情况也很普遍。文章简述了当前初中生在学习动力方面.存在的问题,并通过成就目标理论对这三个问题进行心理分析,提出相应的辅导策略。
出处
《新课程研究》
2020年第31期109-111,共3页
New Curriculum Research
基金
2018年度福建省基础教育课程教学研究课题“学习动机对学业成绩的影响及干预研究”(编号:MJYKT2018-165)的研究成果之一。
