“数与代数”教学衔接问题探究

在小学与初中数学教学中,“数与代数”部分的知识举足轻重。囿于学段小循环的教学安排,“数与代数”部分在教学时有不连贯、衔接不紧密的问题。为解决这一问题,可从把握知识衔接的最近发展点、把握回顾复习的有效着力点、把握分层练习的适当生长点等三方面加以思考,促进学生数学思维的发展,提高数学教育教学质量。