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中学语文教材注释的准确性原则界定研究
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摘要
“注释”最初的功能即是疏解文意,排除理解障碍[1]。在此原始功能之外,现今更为显著的,即是注释的教学辅助功能,注释要为当前读者服务。在推动语文教育教学的优化发展方面,注释有着不可小觑的力量。在语文教育教学的过程中,注释不仅能使学生自主探索文章语意,还能使学生涉略相应的古代文化常识,激发对古诗文的学习兴趣等等。
作者
戴廷梅
机构地区
重庆大学
出处
《语文教学与研究》
2020年第23期18-22,共5页
关键词
中学语文教材
读者服务
语文教育教学
古诗文
自主探索
准确性原则
理解障碍
古代文化常识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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