自主学习在整本书阅读中的实施策略——以《假如给我三天光明》为例

整本书阅读是语文课程的重要组成部分。目前中学生普遍存在阅读习惯的缺失、阅读趣味的单一、阅读深度匮乏的问题。自主学习是指学习者对学习的各个方面都能自觉做出选择和控制的能力,包括明确教师提出的学习目标,自主制定学习目标,选择并采用合适的学习策略,监控并调节自主学习过程,评估和反思学习效果。如何改变目前中学生整本书阅读现状,笔者认为自主学习理论可为之提供新思路。