“真·实”课堂 “意·趣”生长——基于单元整体教学的小学英语有效教学研究

英语有效教学不能停留在一个单词、一个句子或一段短文上,因为这些都只属于微观阅读教学。整册书的教学属于宏观阅读教学,单元整体教学则填补了中观阅读教学的空缺,其特有的整体性、关联性、递进性为中观阅读的教学提供了一条有效的途径,也让学生在英语学习的路上意趣生长。