摘要
音乐是生活的艺术,它通过旋律、歌词、曲调牵动着人类内心深处的情感和审美,拥有悠久浓厚的历史和继往开来的创新性。《1999年国务院政府工作报告》提出“推进素质教育,使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展”的教学改革倡议,自此以后美育在中小学教育中的比重不断增加,而音乐学科以其特有的人文性和审美性成为美育工程的重要一环。在2011版小学音乐新课标中,音乐实践、审美与兴趣、创造与综合、民族与文化成为教学基本指导理念,在更加注重音乐审美功能和学生综合能力的背景下,指向核心素养的小学音乐教学策略是教育研究重点。
