摘要
随着素质教育教学改革的推进和德育教育的发展,教师在教学中不应仅仅侧重书本知识的传授,而是要通过自己精心设计的教学内容提升学生的修养.修养指学生思想、理论、知识、艺术等方面所达到的水平,也指培养高尚的品质和正确的待人处世的态度.下面,我将以高中数学课堂的教学为例,从通过有效教学提升学习效率、通过有效教学提升学习品德、通过有效教学提升做人品德等方面出发,浅谈如何通过有效教学,培育学生的修养.
基金
基于高中数学核心素养的“人生课堂”实践研究——以保定一中“1+3”创新实验班为例(一般资助课题)(1903001)。
