“植物的呼吸作用”实验教学设计

教师指导学生开展"植物的呼吸作用"这节课的探究实验能够有效突破教学重难点,如果处理不当,就会使课堂显得容量太大,教学思路凌乱,容易让学生产生混乱。文章阐述如何运用合理的实验教学策略,使整个课堂教学的流程更流畅,知识点之间的衔接更自然,最大限度地调动学生的学习热情,充分体现学生学习的主体性,促进学生对重要概念的建构、理解和应用。