单元“大概念”的提取策略

以大概念为中心的单元教学设计是当前国际教学发展的新趋势,大概念为小学数学课程落实学科核心素养带来新的契机。在大概念单元教学设计的研究与实践中,大概念的提取是关键,具体而言,可以采取寻找任务的核心、追溯知识的本原、发现共同的结构,提炼相应的素养等策略。